Шкільна адаптація та психологічний вік

Олена Кононко,
канд. психол. наук, заст. директора
Інституту проблем виховання АПН України,
науковий керівник творчої групи з розробки
Державного базового компонента дошкільної освіти

Незабаром буде півроку від Першого вересня… Як почуваються у школі найменші учні – шести-семилітки? Скільки серед них (особливо з числа шестилітніх) тих, кому комфортно, цікаво, хто радо йде до школи, успішно оволодіває навчальними вміннями, осягає основи наук, на повну силу реалізує свої можливості? А скільки тих, кому тут незатишно, хто почувається невпевнено, боїться неуспіху, використовує перший-ліпший привід, щоб залишитися вдома, хто хоче повернутися в дитинство, яке тепер – в минулому? У когось їх – більше, у когось – менше. Головне, що діти, в яких процес звикання до шкільного життя та його умов протікає складно, існують. Визначити цей факт означає, з одного боку, об’єктивувати проблему «шкільної дезадаптації», з іншого – зробити кроку назустріч фізичному й психічному здоров’ю малюків, закласти цеглину у фундамент їхньої довіри дорослому оточенню, сподівання та його на його захист і підтримку.

Докладніше>>>